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高中英语分层教学策略探讨

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摘要部分高中学生的英语水平不是很好,也有些学生有很高的英语水平,在学习能力、心态、习惯都有自己的学习方法。如果按照古板的教学方式来教学,优等学生与劣等学生在学习方面上就会出现文化差异,时间久了,层次有别,这样需要依不同层次学生的最近发展情况进行因材施教策略。

DOI kd2zlw70d6/1769162

作者曹建英

机构地区不详

出处《中学生英语》 2017年30期

关键词英语水平教学策略高中学习能力中学生学习方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）