首页 > 《教育科学研究》 > 2017年10期 > 美国教师教育课程的新进展——以美国陶森大学教师教育课程设置为例

美国教师教育课程的新进展——以美国陶森大学教师教育课程设置为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要课程问题是教师专业化的关键和核心问题,也是教师教育学科化与专业化的分水岭。以美国陶森大学的教师教育课程设置为例,探讨美国教师教育课程的新变化、新进展、新特点,并对我国教师教育课程改革提出一些思考和建议。

DOI wjvr0p3647/1776202

作者刘捷

机构地区不详

出处《教育科学研究》 2017年10期

关键词美国陶森大学教师教育教师教育课程

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1冯智慧. 多元文化视角下的美国教师教育课程设置及启示.文化科学,2019-10.
2龙宝新. 论当代美国教师教育课程改革的走向.教育学,2015-02.
3陈国仕;谌启标. 美国以质为本的教师教育新进展.教育学,2007-01.
4单玲. 从《教师教育课程标准（试行）》看教师教育课程改革——以心理类课程为例.教育学,2012-03.
5周坤亮;博彦. 基于教师专业教学标准的教师教育课程设置——以纽约大学数学教育专业课程设置为例.教育学,2010-03.
6周国军. 哈佛大学教师教育课程设置理念及其对我国教师教育的启示.高等教育学,2007-05.
7王坤. 20世纪下半叶美国教师教育课程改革探析.教育学,2015-10.
8高建芳. 美国高校教师教育课程思想价值取向研究.教育学,2015-02.
9郭英;谢名春. 新课程背景下教师教育课程设置的探讨.教育学,2012-12.
10陈桂香;冉今华. 美国体育教师教育课程的变迁及启示.运动人体科学,2017-08.

来源期刊

教育科学研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

美国陶森大学教师教育教师教育课程

返回顶部