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建构基本观念丰富学生的科学素养——以基于手持技术的“中和反应”教学为例

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摘要对沪教版＂中和反应＂课题设计的背景、课程标准、教材和学情进行科学分析,以＂微粒观、计量观、实验观＂等化学基本观念为统领,倡导从具体性知识传授到核心观念建构的教学研究。

DOI pd51n5xgj7/1776447

作者李文良;张丽芳

机构地区不详

出处《中小学教学研究》 2017年9期

关键词化学观念建构中和反应手持技术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教学研究

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