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《中小学教学研究》
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2017年9期
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建构基本观念 丰富学生的科学素养——以基于手持技术的“中和反应”教学为例
建构基本观念 丰富学生的科学素养——以基于手持技术的“中和反应”教学为例
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摘要
对沪教版"中和反应"课题设计的背景、课程标准、教材和学情进行科学分析,以"微粒观、计量观、实验观"等化学基本观念为统领,倡导从具体性知识传授到核心观念建构的教学研究。
DOI
pd51n5xgj7/1776447
作者
李文良;张丽芳
机构地区
不详
出处
《中小学教学研究》
2017年9期
关键词
化学观念
建构
中和反应
手持技术
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教学研究
2017年9期
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