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咬文嚼字理念下的教学设计

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摘要语文教学不能游离于语言文字之外，教师必须引导学生通过对语言文字的咀嚼、感悟、品味和运用，理解课文内容，感悟人物精神，学习课文写法。“咬文嚼字”理念下的教学设计，更多地应根据学生学习的特点，紧扣中心词，运用看图观察、创设情境、联系生活、想象练说、感情朗读等多种途径，慢慢嚼、细细品、深深悟。下面，以《梅兰芳学艺》一课为例，谈谈具体的教学设计。

DOI o0dpyxzwd2/178193

作者王叶婷

机构地区不详

出处《七彩语文(教师论坛)》 2013年10期

关键词咬文嚼字理念教学设计理念教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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6吕波. 散文阅读教学中的咬文嚼字.教育学,2019-04.
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