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日本和挪威幼儿园游戏开展启示浅析

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摘要日本和挪威的学前教育在国际上颇具影响力。通过概述和分析两国幼儿园一日活动安排中游戏时间的长短、游戏过程中教师所扮演角色的差异、游戏环境的创设等情况。针对我国幼儿园游戏开展存在时间少、教师介入多、材料提供不合理、环境创设单一的问题,提出教师要更新知识结构,转变游戏观念;就地取材,用好自然材料;合理定位,归还游戏权利;积极探索,提供生态环境的建议和对策。

DOI rdx578x5jl/1782797

作者杨玲玲

机构地区不详

出处《滇西科技师范学院学报》 2017年3期

关键词幼儿园游戏日本挪威游戏开展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）