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教育公平视角下课堂教学师生互动的“遮蔽”与“澄明”
教育公平视角下课堂教学师生互动的“遮蔽”与“澄明”
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摘要
教学体现了教师"教"和学生"学"的有效结合,师生互动是课堂教学的前提,课堂教学是动态的而非静态的。自教育公平视角对课堂教学师生互动的"遮蔽之象"进行分析,发现主要涉及教师主导遮蔽学生主体、教学进度遮蔽教学过程、有限时间遮蔽虚假互动、差别对待遮蔽学生权利和教师观念遮蔽学生感受。解决课堂教学师生互动中"遮蔽"的教育不公平问题,需要对教学主体、教学过程、真实互动、学生权利和师生感悟进行"澄明"。
DOI
54kl3n13jk/1786809
作者
鲁雅迪
机构地区
不详
出处
《青岛职业技术学院学报》
2017年5期
关键词
课堂教学
师生互动
遮蔽之象
澄明之策
分类
[文化科学][职业技术教育学]
出版日期
2017年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
青岛职业技术学院学报
2017年5期
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