首页 > 《嘉应学院学报》 > 2017年10期 > 背景音乐促进阅读理解：不同偏好下的实验结果

背景音乐促进阅读理解：不同偏好下的实验结果

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要实验以90名初中生为研究对象,考察节奏快慢、语言熟悉度对有无背景音乐偏好的被试语文阅读理解的影响。结果表明：1）有背景音乐偏好对阅读理解有显著的促进作用;2）背景音乐节奏对初中生的阅读成绩影响不存在差异;3）不熟悉的背景音乐歌词对有偏好被试阅读理解有显著的促进作用,而在熟悉歌词语言条件下,对于有、无背景音乐偏好被试的阅读理解成绩无差异。

DOI pj0kn8w84y/1794427

作者彭淑娜;陈美洁;王金道

机构地区不详

出处《嘉应学院学报》 2017年10期

关键词背景音乐偏好歌词熟悉程度音乐节奏语文阅读理解

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1. 学习背景音乐带.教育学,2005-02.
2薛文静. 小区背景音乐的管理.国民经济,2007-10.
3夏清和;董玉宝. 美术教学与背景音乐.教育学,1993-09.
4菜菜. 提取视频中的背景音乐.计算机应用技术,2003-10.
5邱禹琳. 不同背景音乐对幼儿体育游戏中表现的影响研究.教育学,2019-08.
6. 调查背景音乐过耳收费.档案学,2003-01.
7谢清彬;曾欣虹;刘细妹;姚家军. 不同背景颜色对阅读理解的影响.教育学,2013-01.
8吴丽娜（华中师范大学音乐学院•,湖北武汉4300. 背景音乐的发展前景探析.,2009-02.
9. 电视沦为年轻家庭的背景音乐.中外政治制度,2008-03.
10余梦娜. 幼儿园绘本阅读中背景音乐的使用与研究.教育学,2020-11.

来源期刊

嘉应学院学报

2017年10期

背景音乐促进阅读理解：不同偏好下的实验结果

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

背景音乐促进阅读理解：不同偏好下的实验结果

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多