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一次共读活动引发的思考

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摘要即将推行的部编语文教材在鼓励学生读书方面有一个重大举措：将把课外阅读纳入教材体系,小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸.文章论述在引导学生共读《三国演义》原著的活动中,总结出的“一主两翼”共读模式,并通过一次调查数据,体现教师在课外阅读中的指导作用.

DOI ojz8nlvnj5/1797994

作者范晓兰

机构地区不详

出处《教学管理与教育研究》 2017年18期

关键词共读教师指导朗读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）