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高中数学课堂微型探究的教学策略

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摘要所谓微型探究活动,是指教师为完成学科教学任务,利用课堂教学的某个环节或课外时间开展短时间的探究活动.微型探究活动所需的时间一般不超过20分钟.微型探究活动通常不需要经历发现问题,制定方案、实施方案、获得结果、表达与交流这些完整探究环节,又称为“局部的探究活动”.相对于广义的探究来讲,数学课堂微型探究的探究层次较低,但在目前的现状下,它为探究教学在数学课堂的发展起到了抛砖引玉的作用,

DOI 6jrnr2zp45/1799639

作者李苇

机构地区不详

出处《数学之友》 2017年24期

关键词高中数学课教学策略课外时间问题解决教学任务课堂教学

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）