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高中数学教材潜在价值的挖掘

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摘要教师回归教材、重视教材,既要透彻理解教材中的基础知识,还要注重挖掘基础知识（显性知识）中蕴含的数学基本技能及数学思想方法;同时发挥教材的引领作用,培养学生学习数学的兴趣和良好的个性品质,让学生在数学学习中获得成长。

DOI g4q1l15od8/1800072

作者魏敬波

机构地区不详

出处《教育实践与研究：中学版（B）》 2017年12期

关键词教材隐性知识价值挖掘研究兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育实践与研究：中学版（B）

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教材隐性知识价值挖掘研究兴趣

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