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中医内科临床带教中引入辩论式教学的思考

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摘要为了避免既往临床教学中学生学习积极性不高、教学效果不佳的弊端，尝试在中医内科临床带教中引入辩论式教学。设立符合专业性、可辩性、公平性、可听性、丰富性、启发性和指导性七大特点的课题辩题，寓思于辩、寓学于辩，学在辩中、意在辩外，不仅培养了学生独立分析解决问题，资料检索、整理、归纳，批判性思维，逻辑思维，团队协作，语言表达等六大能力，而且能让学生基础知识的掌握更加牢固、临床与科研平衡发展、在医患沟通中更加得心应手。

DOI pj0k6l8v4y/1804503

作者田蔚然

机构地区不详

出处《南京中医药大学学报：社会科学版》 2017年4期

关键词辩论式教学临床教学教学方法中医内科

分类 [医药卫生][中医学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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辩论式教学临床教学教学方法中医内科

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