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“实践取向”的应用型本科高校学前教育专业课程研究

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摘要在高素质应用型人才培养的背景下,＂实践取向＂是学前教育专业课程设置的必然趋势和价值选择,是培养具有成长性的合格幼儿教师的内在诉求。＂实践取向＂课程设计思路具体包括课程设置目标的实用性、课程结构的复合性、课程内容的职业性、课程实施的实践性。学校只有在该思路指引下实施,才能培养具有＂反思型实践者＂的未来幼儿教师。

DOI 54klrx3ljk/1805981

作者蒋宗珍

机构地区不详

出处《重庆第二师范学院学报》 2018年1期

关键词实践取向应用型本科学前教育专业课程改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）