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《小学教学参考:数学版》
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2018年1期
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整合学生已有经验,促进数学概念的建构
整合学生已有经验,促进数学概念的建构
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摘要
在小学数学教学中,学生的已有经验是有效的教学资源,针对这些已有经验,教师要善加利用.教师应根据教学实践,通过创设生活情境、寻找生活原型、排除日常干扰三种策略,提升、链接、沟通学生的已有经验,促进学生建构数学概念.
DOI
wjvr630947/1806550
作者
张敏
机构地区
不详
出处
《小学教学参考:数学版》
2018年1期
关键词
小学数学
概念教学
经验整合
能力提升
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学参考:数学版
2018年1期
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