知心,让教育“贴地而舞”——对“知心教育”的实践和思考

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摘要教育关乎人性的塑造,人性有多复杂,教育就有多复杂;教育直指人的心灵,心灵有多微妙,教育就有多微妙;教育不仅仅是教学,更在于心灵的唤醒。＂知心教育＂,以＂知心而论＂＂知心而教＂＂知心而学＂为主体,塑造学生健康的心灵,建设教师积极乐观的心态,从而提升学校整体办学品质。

DOI n498x8k3dy/1814335

作者郑志新

机构地区不详

出处《教育视界》 2017年23期

关键词知心教育实施路径践行启示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）