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《江苏教育研究:职教(C版)》
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从玩耍到游戏——例谈微型游戏项目教学中的规则运用
从玩耍到游戏——例谈微型游戏项目教学中的规则运用
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摘要
在微型游戏项目教学中,实现学生从单纯玩耍向自主游戏转变,离不开合理制订并有效运用游戏规则。通过将学习内容融入游戏规则、将游戏规则融入学习过程,实现游戏与学习的链接;通过教学协商生成游戏的课堂规则、通过游戏的课堂规则重塑学生的学习行为,形成"积极游戏"的课堂生态;通过对游戏规则的改编升级和自主定义,实现游戏规则的延伸、拓展和超越,使学生由"玩乐人"变身为"游戏人"。
DOI
0dp9prk9j2/1817021
作者
崔志钰
机构地区
不详
出处
《江苏教育研究:职教(C版)》
2018年1期
关键词
微型游戏项目教学
游戏规则
玩耍
游戏
价值取向
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育研究:职教(C版)
2018年1期
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