错题淘金:让探究能力自然生长

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摘要 学生典型的错解都是最贴近学生的知识“最近发展区”,也是发展探究能力的好素材。学生的思维要想得到不断生长,教师应在学生掌握知识点和方法的“最近发展区”加以点拨,才能实现最有效的思维生长,发展探究能力。因此引导学生对已经尝试过的解题过程、解题方法等数学学习行为进行反思,矫正,寻找试题中蕴含的规律,让学生对试题的认识上升到理性层面,数学思维的宽度、深度得以升华,解题探究能力自然提升。
机构地区 不详
出版日期 2018年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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