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孔子的评价性教学——以《论语》中的宰我、樊须和颜回为例

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摘要孔子的教育思想影响深远,甚至在今天的教育话语分析中,孔子的教育思想和教育方式依然有其启示意义。本文以《论语》中出现的宰我、樊须和颜回三个不同类型的学生为例,分析孔子的评价性教学,探讨其实现教育目标的方式,并提出对当代教育教学的启示。

DOI rj8z5nprj0/1829734

作者王芳

机构地区不详

出处《开封教育学院学报》 2018年3期

关键词宰我樊须颜回孔子评价性教学教育目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

开封教育学院学报

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