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新课程实施下我国课程领导模式面临的问题与对策研究

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摘要基础教育课程改革以及新课程标准实施以来,我国在课程领导模式中取得了一定的突破与进展。同时,在实施的过程中也出现了相应的新问题,主要表现在：校长课程领导能力不足,低效度的师资培训与课程领导相脱节,社会资源参与课程领导的力度不足等。文章针对在实施过程中存在的问题,提出相应的对策,形成现代课程的整体观念以适应新的时代要求,真正把新课程的改革措施落到实处。

DOI kd2z6r9rd6/1830538

作者余芳

机构地区不详

出处《滇西科技师范学院学报》 2018年1期

关键词课程领导模式问题对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）