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近四十年来我国中小学教科书研究的回顾与前瞻

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摘要教材建设无小事,通过文献计量学方法和内容分析法对近四十年来我国中小学教科书的研究文献进行梳理,发现学界对我国中小学教科书研究呈现出文献数量逐年增多、研究内容逐渐丰富、研究方法及视角逐步多元的态势,但也存在着研究人员类型单一、研究内容结构性缺失的问题,研究方法及研究视角有待进一步丰富。在此基础上进行总结反思,并对未来我国中小学教科书的深入持续研究提出针对性建议,以期推动中小学教科书研究向着多元化方向发展。

DOI pd515vmgj7/1835223

作者周美云

机构地区不详

出处《教育导刊：上半月》 2018年5期

关键词近四十年教科书回顾前瞻

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）