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《现代教学》
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2018年13期
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强化证据意识 提升教研品质
强化证据意识 提升教研品质
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摘要
教研活动是提升教师专业能力的主阵地。本文以幼儿园“学习故事”本土化实践的项目研究为例,对学前教育的实证教研活动进行研究。本研究注重多途径收集证据,聚焦研究着力点;分析理解证据,探寻现象背后的本质;提取梳理证据,增加成果的可推广性。在践行从经验走向实证的教研过程中,研究团队集结专业智慧,将经验和证据整合起来思考,以此提升教研品质,使教研真正产生教育生产力,焕发教研生命力。
DOI
34gvq3e049/1842731
作者
王菁
机构地区
不详
出处
《现代教学》
2018年13期
关键词
实证教研
学习故事
教研品质
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教学
2018年13期
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