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经历抽象构建模型——“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”教学设计

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摘要【教学内容】人教版数学六年级上册第89页【教学目标】1．引导学生借助百分数的意义，理解、掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的解决方法，并能正确解决实际问题。2．在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”解决方法的过程中，进一步体会知识之间的相互联系，提高分析问题和解决问题的能力。

DOI wjvrv7vq47/1842950

作者刘贤虎

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：小教研究》 2018年5期

关键词个数教学设计构建模型抽象教学内容教学目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

课程教材教学研究：小教研究

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个数教学设计构建模型抽象教学内容教学目标

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