摘要
现代通信工具及软件已成为大学生学习和生活不可或缺的一部分。网络环境下,基于QQ群的社会交互广泛存在于学习者的课程体验当中。本文首先阐述了与交互相关的理论,接着以某课程的QQ讨论群为研究案例,基于社会网络分析的视角,对该环境下无教师参与和有教师参与两种情形的在线交互数据进行分析,结果显示：当教师加入话题讨论时,社会网络的密度、中心性更高,学生参与互动的主动性与积极性更强烈,更愿意进行交流和协作,但讨论内容的质量和深度较为浅显。文章最后为促进网络环境中师生之间的有效沟通和学习者在共同体中的积极参与提出了相关建议。
出版日期
2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
