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《四川教育》
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2018年7期
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回归学科:教学模式的应然之道
回归学科:教学模式的应然之道
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摘要
谈起教学模式,不少老师还津津乐道于上世纪五六十年代风靡一时的前苏联教育家凯洛夫的“组、复、新、巩、布”。不可否认的是,“组、复、新、巩、布”这一教学模式为课堂教学提供了行动的框架与方向,这对规范课堂起到了不可磨灭的贡献。但我们也不能不看到,这种教学模式是一般性的教学模式,只粗略地提供了教学的流程和环节.
DOI
7dm1el0vdn/1856254
作者
机构地区
不详
出处
《四川教育》
2018年7期
关键词
教学模式
应然
学科
回归
课堂教学
五六十年代
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
四川教育
2018年7期
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