摘要
目的探讨人工膝关节置换术后康复护理的教学体会,为临床教学提供理论依据。方法将2016年3月—2017年12月期间在该院实习的12名学生为研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组采用传统带教学法进行人工膝关节置换术的临床护理教学,观察组采用康复护理教学法进行教学,比较观察两组实习生的的教学效果和病例组患者的护理效果。结果经过不同的教学模式教学后,两组实习生成绩差异有统计学意义（P〈0.05）,观察组实习生的考试平均分为（92.79±1.32）分,对照组平均分为（83.54±2.17）分。病例组中观察组患者的膝关节功能评分和疼痛评分均明显高于对照组（P〈0.05）。结论采用康复护理教学法进行教学,不仅可以使得实习生掌握膝关节置换术的相关知识,提高学生的理论考试成绩,使学生掌握术后的康复护理方法,还可以提高学生的沟通能力,并掌握与患者的沟通技巧,提高学生解决实习临床问题的能力,激发学生自主学习的兴趣,还可以提高学生对教学方法的满意度,值得在临床教学中推广应用。
出版日期
2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
