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《幼儿教育研究》
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2018年5期
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幼儿园教育活动中生成性教学存在的误区及对策
幼儿园教育活动中生成性教学存在的误区及对策
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摘要
一、研究的缘起——问题的提出(一)生成性教学是新课程改革的核心理念传统的教学过于机械化和程序化,过分强调教学参考书的指引作用,注重教师的主导地位,忽视学生的主体地位,使课堂教学失去创造力和活力.新一轮课程改革中生成性教学理念应运而生,不仅关注学生知识的获取,更加重视学生主体性价值的实现和自我成长.
DOI
54klxrw3jk/1872081
作者
王雅楠
机构地区
不详
出处
《幼儿教育研究》
2018年5期
关键词
生成性教学
教学存在
教育活动
幼儿园
新课程改革
误区
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
幼儿教育研究
2018年5期
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