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《中小学教材教学》
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2018年10期
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小学语文读后感写作指导的策略探究
小学语文读后感写作指导的策略探究
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摘要
读后感写作指导是小学语文教学中读写结合的重要训练点,是写作思维训练的有效途径。“引议联结”的结构模式与学生的写作基础脱节,制约了学生写作的创造性。读后感写作指导的策略:对主题的不同诠释,对人物的不同品评,对情节的不同预期是适合学生的读写结合点。
DOI
54yweooxj0/1880052
作者
郑慧芳;章琦
机构地区
不详
出处
《中小学教材教学》
2018年10期
关键词
习作指导
读后感
读写结合点
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教材教学
2018年10期
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