小学语文读后感写作指导的策略探究

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摘要 读后感写作指导是小学语文教学中读写结合的重要训练点,是写作思维训练的有效途径。“引议联结”的结构模式与学生的写作基础脱节,制约了学生写作的创造性。读后感写作指导的策略:对主题的不同诠释,对人物的不同品评,对情节的不同预期是适合学生的读写结合点。
机构地区 不详
出处 《中小学教材教学》 2018年10期
出版日期 2018年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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