化学课程学历案理论与撰写

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摘要 众所周知,目前课堂教学中普遍存在"游离学习""虚假学习"的现象,要在最大程度上实现课堂情境中的"在学习""真学习",首要问题是变更教师对课堂教学的设计。对此,浙江省教育科学规划课题"基于‘学历案’的高中生学习力提升研究"的研究成果给出了满意的答案。在义务教育化学课程的实施中,撰写学历案,做好课堂教学设计值得我们思考。
机构地区 不详
出版日期 2018年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)