首页 > 《师范教育》 > 1993年1期 > 板书运用有学问

板书运用有学问

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 <正>第一,运用板书要在熟悉课本、钻研教材的基础上明确教学的目的性,弄清在一节课内完成哪些教学任务,如何启迪学生思维等等。第二、板书要富有条理性、鲜明性,主次分明,重点突出,使学生一目了然。小学生直观形象思维占优势,设计时教师可采用各种记号、符号,或不同颜色粉笔使重点更加醒目。一位教师在讲第五册小学语文《雨》这一课时,设计了这样的板书:

DOI ojz8eke0j5/1908146

作者朱天暑

机构地区不详

出处《师范教育》 1993年1期

关键词板书重点突出直观形象思维鲜明性小学语文运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1993年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1林玲. “反唇相讥”有学问.教育学,2009-12.
2曾纪鑫. 开卷有学问.人力资源管理,2014-01.
3张楚廷. 学问有几种.高等教育学,2015-02.
4健民. 买鞋有学问.临床医学,2004-01.
5. 刷牙有学问.成人教育学,1996-07.
6黄小娟. 家访有学问.教育学,2001-05.
7霍同长. 有一种吟唱是板书.教育学,2015-12.
8林默;袁壁滢. 小小“地衣”有学问.教育学,2004-12.
9胡咏梅;李咏梅. 幼儿饮水有学问.教育学,2001-06.
10马文颖. 选择钢琴有学问.国民经济,2001-03.

来源期刊

师范教育

1993年1期

板书运用有学问

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

板书运用有学问

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多