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小学科学教师如何实现专业化发展

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摘要 <正>叶澜教授认为教师专业化主要是强调教师群体内在的专业化提升,他说:"教师专业发展是指教师个体的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程,它可以有观念、知识、能力、专业态度和动机、自我专业发展意向等不同侧面。"朱宁波等则认为:"教师个人在历经职前

DOI 54klvl20jk/1910633

作者黄春方

机构地区不详

出处《少年儿童研究》 2011年5X期

关键词小学科学专业结构知识渊博在职进修韦钰叶澜

分类 [政治法律][政治学]

出版日期 2011年11月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）