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语言课教学法的中外比较

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摘要本文分析比较了中国和外籍教师在语言课教学中坚持的不同的教学思想以及由此造成的对教学对象的界定、教学内容的安排、教学结果的检测的差异，以期对我们今后的语言教学有所启迪。

DOI n498m197dy/1913835

作者贾发瑛

机构地区不详

出处《徐州教育学院学报》 1999年1期

关键词分化潜能规则情境模式

分类 [文化科学][体育学]

出版日期 1999年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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