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深入研究课文提高读写能力

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摘要阅读与写作是ＮＭＥＴ试卷中的重要题型,其分值占整份试卷的百分之六十还多。因此高中阶段的主要任务是培养学生的阅读理解能力和书面表达能力。其中书面表达题是主观性试题。主观性试题虽然有它的难度,但也能使学生充分发挥自己灵活机动的做题思路,从而避难就易,以灵活取胜。那么,如果把我们学过的课文按体裁分类,再就体裁和写作方法进行典型分析,那一定是提高学习效率和增强读写能力的好方法。一、我们不妨把高一———高三的课文归类为:人物、传记、记叙文、说明文、议论文、应用文和短剧小品。1.人物传记:如ＡｂｒａｈａｍＬｉｎｃｏｌｎ,ＫａｒｌＭａｒｘ,ＣｈａｒｌｉｅＣｈａｐｌｉｎ,ＭａｄａｍＣ

DOI 54ywlemmj0/1916552

作者贾艳

机构地区不详

出处《太原师范专科学校学报》 2001年2期

关键词研究课书面表达题培养学生书面表达能力读写能力写作特点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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太原师范专科学校学报

2001年2期

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