摘要
在人类今天跨越千年史册的历史进程中，现代科学技术革命所提出的挑战，对今天学校的学科教育和教学具有着更直接的现实意义，它使得现代学校的学科教育的基本任务，由过去侧重于“继承”的功能，转变为今天的“继承与发展”双重的基本任务。这一目的的达成，学科课堂教学良好环境的创造有着更为直接的意义。一、学科教学环境主体要素教学环境是教学活动的一个基本要素，任何教学活动都是在一定的环境中进行的。而教学的实践均已证明，学生在学校中的发展与其教育和教学的环境质量有着密切的关系。教学环境在影响人的同时，作为教学过程的主体要素的教师和学生，通过自己的积极的能动作用，不断地利用和发挥教学环境的有利因素的同时，通过改造和完善活动积极创造良好的教学环境，使之更好地发挥对人自身发展的促进作用。学校作为一个复杂的社会系统，其内部的各类事物，几乎都可以说是学校教学环境的构成因素。其中，直接作用于学科教学活动并对其产生重要影响的环境主要包括：１．学科教学环境中的物理因素作为学科教学活动展开的主要空间──课堂的物理环境因素，如室内的空气质量、适宜的温度、柔和而充分的照明、和谐的色彩、师生的位置关系等，都在学科的课堂教学活动中对教师和学生的身...
出版日期
2000年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
