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两步计算应用题“创造性教学”的尝试

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摘要 <正>小学数学教学在发展学生智力、培养学生能力方面起着重要的作用。一名好教师应该善于激发学生,让学生用内心的创造与体验的方法来学习数学。要培养学生的创新意识,首先是教师要具有创新和改革意识,充分发挥教师主导作用,在教法上求创新。本人在教学两步计算应用题时,作了如下创造性教

DOI zdlgnogz4l/1922816

作者胡雪玉

机构地区不详

出处《武汉市教育科学研究院学报》 2002年9期

关键词创造性教学数学教学改革意识教学尝试抽象逻辑思维具体形象思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2002年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1. 两步计算应用题.教育学,2014-07.
2韩兵. “两步计算应用题”教学建议.教育学原理,1998-01.
3朱瑾. “两步应用题”教学设计.教育学,1997-03.
4王永丰. 小议解答两步计算的应用题.社会学,2012-07.
5夏军. 两步计算应用题的“学法”初探.教育学原理,1998-11.
6潘海平. 解答两步应用题课堂上的几点尝试.文化科学,2012-02.
7华占和. 浅谈两步计算应用题的基本训练.教育学,2000-03.
8邓宜卿. 两步应用题分析思路.教育学,1999-05.
9杨松. 两步应用题思考方法.教育学,2004-12.
10罗丽卿. 基于乘除两步计算应用题例题的教材比较.教育学,2017-11.

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武汉市教育科学研究院学报

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