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把握教育知识的个体性

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摘要传统的教育知识观念中,教育知识的公共性、单一性、确定性、社会性及其在教育实践中所自然形成的权威性、普遍性、一般性致使教育知识的个体性在理论建构上被"公共性"扼制,在实践中被"普遍性"漠视。从教育知识发展演变的角度及复杂的教育实践来看,教育知识明显地具有个体性的特征。因此,理性把握教育知识的个体性乃当前教育知识发展的客观使然与教育实践的现实呼唤。

DOI 2d3wnmynj9/1927891

作者任永泽

机构地区不详

出处《现代教育论丛》 2009年10期

关键词教育知识个体性把握

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2009年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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