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基于“多重内化”构建语文翻转课堂

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摘要从“多重内化”的角度建构适合语文学科学习特点的翻转课堂，包括三个流程：优化微课设计，促进学生情境式自我内化；设计基于微课学习的多样化课堂活动，促进学生在互动中实现深度内化；借助网络技术平台，开发在线辅导方式，促成以“个性化”为理念的实时性巩固内化。

DOI 7dm1g26odn/1946330

作者王静

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（语文教学）》 2016年5期

关键词翻转课堂多重内化语文核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（语文教学）

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