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恢复愉悦：破解名著阅读困境的教学自觉

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摘要名著阅读教学正陷入理想与现实背离的困境，恢复名著阅读愉悦是基于高中学生名著阅读现状的现实要求，教师具有恢复名著阅读愉悦的教学自觉，始终关注学生的阅读体验，不断优化教学行为，方能真正实现在名著阅读中提升学生学科核心素养的价值追求。

DOI pd517zzwj7/1949195

作者陈正喜

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（语文教学）》 2017年1期

关键词名著阅读阅读愉悦教学自觉阅读体验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（语文教学）

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