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度教学,聚焦学生数学“核心素养”

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摘要聚焦学生数学“核心素养”,深度教学发生在教与学的交汇、融通之处。深度教学应当以学生为本位,以探究为主线,让数学学习充满儿童趣味。只有学生全身心投入数学学习活动,才能触摸到数学知识背后的思想、方法、文化与精神。

DOI 54yw8xkmj0/1956104

作者王海勇

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2018年4期

关键词深度教学核心素养自主探究儿童趣味

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

数学教学通讯

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