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主题诵读模式:感受不一样的诵读体验

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摘要国学经典诵读活动在各地蓬勃开展,笔者也积极探索了主题诵读模式。即围绕着一个主题,让学生诵读多篇有关联的诗文。多篇诗文围绕一个主题,高质量地聚合在一起,丰满着一个主题,使学生获得连续的、深厚的诵读体验和阅读感受。节气主题开发节气课程,让节气与经典诵读有机融合,笔者编写了《跟着节气学诗词》。二十四节气起源于我国春秋时期的黄河流域,是我国先民的文化创造。十五天一个节气,算是一个节拍;十五天过完了,一个节气结束了,又一个新的节气开始了;二十四个节气过完了,二十四个节拍打完了,一年结束了,下一个轮回开始了。

DOI odw85xq9dk/1957332

作者陈焕海

机构地区不详

出处《教育（周刊）》 2018年10期

关键词诵读活动阅读感受二十四节气有机融合经典诵读黄河流域

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育（周刊）

2018年10期

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