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信息技术与教学深度融合的影响因素分析——以江苏开放大学为例

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摘要信息技术与教学深度融合是国家积极倡导和大力发展的，对于开放大学建设显得尤为重要。为此，在前人研究的基础上针对江苏开放大学从教与学两方面入手进行了研究。调研显示，影响信息技术与教学融合的主要因素有学科背景契合程度、使用者对教育信息技术的认识和使用熟练程度、信息技术与教学融合的阈值范围等三方面。如何处理把握好它们是实现信息技术与教学深度融合目标的关键。

DOI odw85novdk/1958356

作者钱琦;田阳

机构地区不详

出处《终身教育研究》 2018年2期

关键词开放大学信息技术与教学深度融合融合发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

终身教育研究

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