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五年制高职护理专业校院合作的机制研究——以儿科方向为例

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摘要在五年制高职护理专业迅速发展、儿科护士紧缺、儿科护理专业性强的背景下,通过校院合作可以提升护理专业的育人质量,积极培养更适合临床儿科护理工作岗位的技能型人才。校院双方可通过共同探索人才培养模式、重组课程体系、改革理论与实验教学的手段与方法、构建新的评价体系、提升师资力量、加强实训基地建设等路径,建立“校院合作、工学结合”的五年制高职护理儿科方向人才培养的有效机制。

DOI n498kyq7dy/1959435

作者彭鹏;张倩;赵萍;李梅

机构地区不详

出处《江苏教育研究：职教（C版）》 2018年2期

关键词高职护理校院合作儿科

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）