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基于学生认知特征提升解决问题的能力——解决问题课堂教学模式的探究与实践

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摘要教师解决问题的教学设计提高了教学实效,在实施的过程中不断地调整教学方法,及时从学生的学习反馈信息中感知学生是否达成了学习目标,随时改进教学,更新教学策略,通过撰写教学反思等方式不断积累经验,促进教师的专业发展。

DOI 3j7wgn55d1/1961029

作者陈莉

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2018年10期

关键词小学数学解决问题教学模式研究实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1陈颖. “解决问题”课堂教学模式初探.教育学,2005-01.
2张桂英. 课堂教学如何培养学生解决问题的能力.教育学,2007-05.
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小学数学解决问题教学模式研究实践

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