归因论视角下的高职学生自主学习能力培养

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摘要 归因论是一种动机理论,将归因论和高职学生自主学习相结合,可以激发学生的学习兴趣,提高高职英语的教育教学水平。教师应在归因论的指导下,引导学生对学习成绩作出正确的评价,并运用恰当的学习方法,制订合理的学习目标,完成适当的学习任务,扩展目标学习的时间与空间,进而培养职业院校学生英语自主学习的能力。
作者 隋俊
机构地区 不详
出处 《船舶职业教育》 2018年2期
出版日期 2018年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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