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《船舶职业教育》
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2018年2期
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归因论视角下的高职学生自主学习能力培养
归因论视角下的高职学生自主学习能力培养
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摘要
归因论是一种动机理论,将归因论和高职学生自主学习相结合,可以激发学生的学习兴趣,提高高职英语的教育教学水平。教师应在归因论的指导下,引导学生对学习成绩作出正确的评价,并运用恰当的学习方法,制订合理的学习目标,完成适当的学习任务,扩展目标学习的时间与空间,进而培养职业院校学生英语自主学习的能力。
DOI
34gvnx5w49/1961131
作者
隋俊
机构地区
不详
出处
《船舶职业教育》
2018年2期
关键词
归因论
高职学生
自主学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
船舶职业教育
2018年2期
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