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实施“原野行动”,助力乡村教师成长——以长沙教育学院“原野行动”项目为例

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摘要基于湖南省长沙市辖区(市)的城乡教师队伍存在较大差距、农村教师整体素质偏低的教育现状,长沙教育学院于2013年启动了“原野行动”项目。实施“原野行动”项目,促进了乡村教师成长,提高了农村教师队伍整体素质,推动了长沙市中小学教育优质均衡发展,同时实现了培训者的自我成长,拓展了长沙教育学院教师培训的新境域。

DOI ojn50kn1jr/1967037

作者唐良平;宋素珍

机构地区不详

出处《教师》 2018年31期

关键词 “原野行动” 乡村教师成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）