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“生”动有“趣”——谈小学低年级数学趣味教学

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摘要爱玩好动是小学生的天性,传统的教学思想就是约束并限制学生“动”,强制其听课,对于学生来说,就像是捆住了他们的手脚,让学生完全处于被动地位.既然好动是小学生的天性,我们在教学中,何不顺势而为,让他们快乐地“动”起来.因此,如何有效地激发学生的学习兴趣,也就成为我们教师永不停止的探索与追求.

DOI 54klq8m0jk/1967057

作者吴茉莉

机构地区不详

出处《数学学习与研究：教研版》 2018年21期

关键词数学学习动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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4郭常花. 谈小学低年级趣味数学教学.教育学,2012-02.
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9陈丽锦. 浅谈小学低年级数学趣味化教学.课程与教学论,2018-10.
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来源期刊

数学学习与研究：教研版

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