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从具身认知观看表演游戏对幼儿语言发展的作用

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摘要从具身认知的角度看,表演游戏不仅让孩子获得愉悦和成就感,也能促进幼儿的语言习得和发展。遗憾的是,当前幼儿教育中的“表演游戏”往往存在诸如语言背离“具身化”、教学漠视“具身化”等问题。有鉴于此,文章针对性地提出:在“表演游戏”时要强化语言习得的“具身化”,提高幼师指导幼儿游戏的科学性,以多样化的表演游戏促进幼儿语言的发展。

DOI n498lv8zdy/1968335

作者饶岳梅;李素琴

机构地区不详

出处《桂林师范高等专科学校学报》 2018年6期

关键词幼儿语言表演游戏语言发展具身认知

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）