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高职院校人文社科课程改革策略——以“00后”高职生心理特点为视角

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摘要 “00后”学生生活在物质生活极度丰富、科学技术与信息产业飞速发展、国家日益开放多元的新时代氛围中,他们自信独立、视野开阔、知识丰富、信息化学习能力强,同时他们又敏感脆弱,对人对事缺乏耐心,不肯吃苦。他们进入高职院校,将颠覆高职教育常规,引起高职教育变革。广大高职人文社科教师应针对“00后”心理特点定制影像课堂,懂得并实行“关爱+‘后喻教育’”,打造“00后”专属“手机课堂”,从而肩负起“00后”教育重担。

DOI 6jrngwvw45/1971687

作者余礼凤

机构地区不详

出处《辽宁高职学报》 2018年11期

关键词高职院校 “00后”学生心理特点人文社科课程智能手机

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）