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《幼儿教育研究》
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2019年1期
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有效运用交互式电子白板,聚焦幼儿数学核心经验
有效运用交互式电子白板,聚焦幼儿数学核心经验
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摘要
数学有独特的符号体系、逻辑关系和语言表达方式,其学科特点与幼儿具体形象的思维特点形成了冲突。如何有效地开展幼儿数学教学活动,就需要教师在了解幼儿数学学习与发展核心经验的基础上,进一步明确“教什么”“如何教”“教谁”的领域教学知识。随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的深入学习,教师能够针对幼儿的学习特点,注重创设幼儿数学活动的情境,帮助幼儿习得数学知识和前概念,实现幼儿从具体思维向抽象思维过渡。
DOI
0dp97e70j2/1976793
作者
齐晶晶
机构地区
不详
出处
《幼儿教育研究》
2019年1期
关键词
数学教学活动
交互式电子白板
幼儿
有效运用
经验
语言表达方式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
幼儿教育研究
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