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让数学课堂充满“问题味”

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摘要对于小学数学教学来说,问题是推动学生有效学习的动力,为课堂指明了前进的方向。因此,帮助学生建立问题意识是培养学生创新思维的有效途径。教师在教学时要以问题为线索,培养学生发现问题、提出问题的能力,让数学课堂充满“问题味”,激发学生自主探索的热情,培养他们的数学思维。

DOI 3j7w6okqd1/1978929

作者王莹

机构地区不详

出处《小学教学参考》 2019年5期

关键词问题教学策略创新意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）