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让学生在"经历"中提高科学素养——以"人类重要的营养物质"教学为例
让学生在"经历"中提高科学素养——以"人类重要的营养物质"教学为例
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摘要
以"人类重要的营养物质"的教学为例,剖析了课堂内容的选取是如何基于"经历"的,简评了课中开展的各个教学活动,阐述了学生在经历中的收获,同时也明晰了课堂教学中存在的问题和后续教学的改进措施。
DOI
34gvz86w49/1979107
作者
仇建
机构地区
不详
出处
《化学教与学》
2019年2期
关键词
经历教育
初中化学教学
科学素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
化学教与学
2019年2期
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