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基于核心素养的三级幸福课程建设——以无极县实验学校为例

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摘要三级幸福课程建设包括幸福课堂模式、幸福校本课程、幸福拓展课程三个范畴。学校富有科学特色的课程设置,能让学生喜欢上学、喜欢上课。幸福课程设置可以从构建幸福课堂模式,培养学生学科思维、开发特色校本课程,培养学生家国情怀、建设兴趣拓展课程,奠基多彩幸福人生三方面入手,旨在努力培养健康阳光、全面发展的人,并为学生的幸福人生奠基。

DOI 7dm19l2rdn/1980754

作者刘军祥

机构地区不详

出处《教育实践与研究：理论版（C）》 2019年2期

关键词核心素养课程建设教育教学研究课堂模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）